Enseñanza
Cerca del 31% de los estudiantes de primaria de las Escuelas Públicas de Chicago están cumpliendo con los estándares estatales en lectura y el 19% en matemáticas. ¿Qué harías para mejorar el rendimiento en lectura y matemáticas?*
Creo que debemos analizar lo que estamos haciendo bien e intentar replicarlo. Además, pediría a CPS que examine lo que otros sistemas escolares están haciendo para mejorar sus puntajes de lectura y matemáticas a nivel local y nacional. El Departamento de Defensa gestiona escuelas que educan a 66,000 hijos de empleados civiles y miembros del servicio, y han tenido un gran éxito. El estado de Massachusetts también parece estar obteniendo resultados sólidos. Estos son solo dos ejemplos de muchos más que existen para que los consideremos.
¿Apoyas las pruebas estandarizadas más de una vez al año?
Sí. Las pruebas estandarizadas deben utilizarse como una de las medidas para determinar el aprendizaje. Es importante ver dónde están los estudiantes al comenzar el año escolar y al final del año escolar para evaluar cuánto han aprendido del plan de estudios a lo largo del año.
¿Apoyas que se requiera que todas las escuelas seleccionen de un cierto plan de estudios autorizado por la junta de educación?
No. Creo que debería haber un currículo general que sea utilizado por todas las escuelas de CPS. La decisión sobre el currículo debe basarse en las necesidades del diverso conjunto de estudiantes que asisten a los distintos tipos de escuelas de CPS. Esto significa que, antes de tomar cualquier decisión sobre la compra de un currículo, se debe contar con el apoyo de los usuarios finales: los maestros y educadores, quienes son los encargados de utilizar e implementar el currículo a diario. Esto implica crear grupos de usuarios para probar el producto antes de que se implemente en el aula.
Las Escuelas Públicas de Chicago siempre han sido deficientes cuando se trata de atender a estudiantes con necesidades especiales. ¿Qué harías para mejorar la educación especial?
1. Asegurándose de que CPS esté invirtiendo los recursos adecuados en el departamento.
2. Asegurándose de que CPS esté utilizando todos los fondos federales/estatales permitidos que están asignados para servir a estudiantes con discapacidades.
3. Asegurándose de que CPS esté colaborando con organizaciones sin fines de lucro locales, entidades gubernamentales y sistemas de salud que atienden a estudiantes con discapacidades que podrían tener recursos para proporcionar a la escuela, los estudiantes y la familia. Esto permitirá una mejor coordinación de cuidados y servicios para el estudiante.
Finanzas de CPS
En los últimos años, la Junta de Educación de Chicago ha aumentado constantemente el impuesto a la propiedad al máximo permitido por la ley estatal cada año para financiar las operaciones escolares. ¿Debería la junta seguir r aumentando el impuesto al máximo?
No. La Junta de Educación de Chicago debe hacer un mejor trabajo en la revisión, aprobación y asignación de ingresos y gastos. Esto significa crear contratos que sean mutuamente beneficiosos para el distrito escolar, los contribuyentes y quien sea el beneficiario, desde servicios contratados hasta la gestión de proveedores, contratistas independientes y contratos laborales. Debemos encontrar una mejor manera de financiar las escuelas sin depender constantemente de aumentos de impuestos, maximizando el uso del espacio, revisando ineficiencias operativas y redundancias, buscando ahorros en los costos contratados y explorando otras fuentes de financiamiento.
¿Crees que CPS necesita más financiamiento, o piensas que el presupuesto del distrito escolar está inflado? ¿Cómo equilibrarías el presupuesto de CPS?*
Creo que en teoría, 9 mil millones de dólares deberían ser suficientes para apoyar a CPS, y una de las primeras cosas que quiero hacer al ser elegido es realizar una revisión exhaustiva del presupuesto desde una perspectiva de ingresos y gastos. Asegurándome de que los ingresos y gastos estén alineados y buscar redundancias que puedan llevar a ahorros de costos o áreas de mejora financiera. Además, quiero trabajar con nuestros funcionarios electos locales y el Superintendente a nivel federal y estatal para asegurar que CPS esté maximizando y aprovechando todos los dólares federales y estatales disponibles en cada agencia gubernamental.
Escuelas chárter
¿Apoyas la decisión de la junta de educación actual de priorizar las escuelas del vecindario y alejarse del sistema actual de elección escolar con inscripción selectiva, escuelas magnet y escuelas chárter?
No. En lugar de eliminar opciones para los estudiantes, padres y comunidades, deberíamos redoblar nuestra inversión y crear más oportunidades para que tengan éxito. Es una decisión de política que está desviando recursos de las escuelas con un número saludable de inscripciones hacia escuelas que tienen menos de 100 estudiantes. En el distrito 8, nuestras escuelas han perdido millones de dólares con esta decisión.
Dado que la Junta de Educación decidió darle prioridad a las escuelas del vecindario, ¿cómo le harías para apoyar a esas escuelas sin afectar a las escuelas de inscripción selectiva de la ciudad y otros programas especiales?*
En lugar de eliminar opciones para los estudiantes, padres y comunidades, deberíamos redoblar nuestra inversión y crear más oportunidades para que tengan éxito. Esto significa encontrar una fórmula de financiamiento que no quite dinero de una escuela para dárselo a otra. En el Distrito 8, las escuelas han perdido millones de dólares debido a la nueva fórmula de financiamiento.
La primera escuela chárter abrió en Chicago en 1997 y estas escuelas administradas de forma privada pero financiadas con fondos públicos, aumentaron durante la década de 2000. Hoy, 54,000 estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago, o cerca del 17%, asisten a escuelas chárter y escuelas contratadas. ¿Apoyas tener escuelas chárter en CPS como una opción para los estudiantes?
Sí. Quiero que todas las escuelas financiadas por CPS, desde las de vecindario y selección hasta las escuelas chárter, sean exitosas porque esos estudiantes son nuestros estudiantes, y cuando ellos tienen éxito, todos tenemos éxito. Apoyo que los estudiantes y padres tengan opciones educativas en forma de escuelas chárter y contratadas, siempre y cuando cumplan con los requisitos contractuales y métricas de desempeño en cuanto a logros educativos, inscripción, finanzas, etc., que han sido negociados por CPS y el contratista.
Independencia
De ser elegido, ¿cómo vas a mantener tu independencia de la oficina del alcalde, el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, por sus siglas en inglés) o otras fuerzas poderosas que están dándole formael sistema escolar?*
Mi enfoque diario será asegurarme de que los padres, estudiantes y la comunidad del Distrito 8 que representaré tengan las mejores opciones educativas disponibles para ellos. Mi trabajo será colaborar con todos en el distrito 8 para asegurarnos de que tengamos los tipos de escuelas y opciones educativas adecuadas para nuestra comunidad, como las Artes, Oficios, más cupos de Pre-K de día completo para familias trabajadoras, etc.
Policías en las escuelas
¿Apoyas que haya oficiales juramentados del Departamento de Policía de Chicago en las escuelas?
Sí. Creo que las Escuelas Públicas de Chicago que necesiten oficiales del Departamento de Policía de Chicago en sus escuelas deberían tenerlos. Esas decisiones deben ser tomadas por cada una de las escuelas y sus equipos, que incluyen al consejo escolar local, el director, administradores, maestros, padres, estudiantes y otras partes interesadas de la comunidad, como los funcionarios electos. Empoderemos, capacitemos y brindemos las herramientas necesarias a nuestros líderes escolares, sus equipos y los consejos escolares locales para ayudar a tomar decisiones locales en las escuelas, como la seguridad y el uso de oficiales de la ley.
Transporte en autobús e instalaciones
El año pasado, en un esfuerzo por priorizar el transporte para estudiantes con discapacidades según lo requiere la ley estatal y federal, CPS canceló el servicio de autobús para estudiantes de educación general que asisten a escuelas de inscripción selectiva y magnet y no han encontrado una solución para restablecer ese servicio. ¿Apoyas que se ofrezca el servicio de autobús para estudiantes de educación general?
Sí. En lugar de quitar opciones y alternativas, CPS debería buscar formas de aumentar los servicios para los estudiantes y las familias que los necesitan. Apoyo las recomendaciones que CPS Parents for Buses ha propuesto, que incluyen: 1) Estipendio, 2) Pago, beneficios y legislación para los conductores de autobuses, 3) Priorizar a los estudiantes de bajos ingresos y 4) Permitir que las compañías de paratránsito (vans) comiencen a transportar a los estudiantes de los Grupos Prioritarios A y B.
Cercade un tercio de los edificios de las Escuelas Públicas de Chicago tienen espacio para al menos el doble de estudiantes que actualmente están inscribiendo. Los funcionarios de Chicago consideraron previamente que las escuelas con baja inscripción son un uso ineficiente de recursos limitados y hace una década la Municipalidad cerró un récord de 50 escuelas. ¿Apoyas el cierre de escuelas por baja inscripción?
Sí. Actualmente, la ley estatal impide que Chicago cierre escuelas hasta el 15 de enero de 2025. Creo que, después de que termine la moratoria, Chicago — padres, estudiantes, maestros, administradores, comunidades, funcionarios electos, instituciones de educación superior, colegios de la ciudad, empresas, organizaciones sin fines de lucro, fundaciones e industrias — deberán tener una conversación profunda sobre la educación, la utilización del espacio, los tipos de servicios y las oportunidades que puedan crear nuevos modelos educativos para satisfacer las necesidades de los estudiantes, padres, la comunidad y la industria, con la esperanza de reutilizar las escuelas cerradas.
Educación bilingüe
Durante mucho tiempo, CPS ha batallado para cumplir con las leyes estatales y federales que exigen programas bilingües en escuelas que tienen 20 o más estudiantes que hablan otro idioma. La llegada reciente de familias migrantes ha empeorado el problema. ¿Qué políticas apoyas para asegurar que el distrito esté ayudando a los estudiantes bilingües y cumpliendo con las leyes estatales y federales?
CPS necesita continuar trabajando con nuestros socios federales y estatales para asegurar que inviertan en Programación para Aprendices de Inglés con una inversión financiera adecuada y consistente. Al mismo tiempo, deben aumentar su inversión en financiamiento para Educadores Bilingües. Además, el distrito debe seguir colaborando con agencias, proveedores de la ciudad e instituciones postsecundarias para ayudar a satisfacer las necesidades de los estudiantes. Parte de esa ayuda puede venir en forma de reclutamiento de más maestros y asistentes bilingües.
Asunto local primordial
Por favor, comparte un tema que sea una preocupación principal para tu comunidad o tu distrito electoral más grande de la junta escolar elegida.
Falta de transparencia.