Enseñanza
Cerca del 31% de los estudiantes de primaria de las Escuelas Públicas de Chicago están cumpliendo con los estándares estatales en lectura y el 19% en matemáticas. ¿Qué harías para mejorar el rendimiento en lectura y matemáticas?*
Como consecuencia de los cierres escolares prolongados durante la pandemia de COVID-19, nuestros niños han sufrido profundas pérdidas de aprendizaje. Como miembro de la junta representando al 4º Distrito, aportaré un sentido de urgencia para volver a encaminar a nuestros estudiantes. Necesitamos dedicar cada dólar que podamos a la tutoría y, donde sea necesario, a la escuela de verano. Necesitamos responder rápida y proactivamente a los estudiantes que están faltando un número excesivo de días escolares. Necesitamos métricas de informes ampliadas para incluir datos detallados sobre el absentismo crónico para informar mejor las estrategias de mitigación. También necesitamos trabajar con las partes interesadas de la comunidad — iglesias, organizaciones comunitarias, fuerzas del orden, organizaciones deportivas_ para identificar a los estudiantes que faltan a la escuela y entender y responder a las causas.
¿Apoyas las pruebas estandarizadas más de una vez al año?
No. Cuestiono la necesidad de tener más de una prueba estandarizada. Las pruebas estandarizadas adicionales quitan tiempo a la instrucción en el salón. Podemos observar el rendimiento de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza comparando los puntajes de las pruebas estandarizadas del final del año escolar anterior con una realizada al final del siguiente año escolar.
¿Apoyas que se requiera que todas las escuelas seleccionen de un cierto plan de estudios autorizado por la junta de educación?
Sí. Creo que, dado el cambio regular de directores y maestros de las escuelas de año en año, es importante tener un plan de estudios básico común en todo CPS. Sin embargo, también creo que los maestros y las escuelas deberían tener la flexibilidad de personalizar los planes de estudio para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. También creo que CPS debería tener cuidado antes de agregar más requisitos curriculares.
Las Escuelas Públicas de Chicago siempre han sido deficientes cuando se trata de atender a estudiantes con necesidades especiales. ¿Qué harías para mejorar la educación especial?
Reconozco que CPS ha luchado para satisfacer las demandas de los estudiantes y familias de educación especial —tres años después de las reformas ordenadas por el estado— y se necesita hacer más para apoyar a los estudiantes de educación especial. Alrededor de 52,000 estudiantes de CPS, o el 15% de los estudiantes de CPS, tienen planes de educación individualizados (IEPs). Para satisfacer esta demanda, CPS ha contratado un número récord de maestros de educación especial. Sin embargo, se necesita hacer más. Me aseguraré que ninguna escuela expulse a un estudiante de educación especial puramente por conveniencia. También me aseguraré de ser receptivo a las familias a las que se les han negado servicios.
Finanzas de CPS
En los últimos años, la Junta de Educación de Chicago ha aumentado constantemente el impuesto a la propiedad al máximo permitido por la ley estatal cada año para financiar las operaciones escolares. ¿Debería la junta seguir r aumentando el impuesto al máximo?
No. Las medidas que podemos tomar para evitar aumentos en los impuestos a la propiedad incluyen realizar una auditoría del presupuesto y las operaciones de CPS, consolidar las escuelas con baja inscripción y reformar las pensiones. Antes de siquiera discutir otro aumento de impuestos a la propiedad, se deben agotar todas las medidas para eliminar el desperdicio presupuestario, y estamos muy, muy lejos de ese punto.
¿Crees que CPS necesita más financiamiento, o piensas que el presupuesto del distrito escolar está inflado? ¿Cómo equilibrarías el presupuesto de CPS?*
Como consecuencia de los cierres escolares prolongados durante la pandemia de COVID-19, nuestros niños han sufrido profundas pérdidas de aprendizaje. Como miembro de la junta representando al 4º Distrito, aportaré un sentido de urgencia para volver a encaminar a nuestros estudiantes. Necesitamos dedicar cada dólar que podamos a la tutoría y, donde sea necesario, a la escuela de verano. Necesitamos responder rápida y proactivamente a los estudiantes que están faltando un número excesivo de días escolares. Necesitamos métricas de informes ampliadas para incluir datos detallados sobre el absentismo crónico para informar mejor las estrategias de mitigación. También necesitamos trabajar con las partes interesadas de la comunidad — iglesias, organizaciones comunitarias, fuerzas del orden, organizaciones deportivas_ para identificar a los estudiantes que faltan a la escuela y entender y responder a las causas.
Escuelas chárter
¿Apoyas la decisión de la junta de educación actual de priorizar las escuelas del vecindario y alejarse del sistema actual de elección escolar con inscripción selectiva, escuelas magnet y escuelas chárter?
No. Podemos fortalecer las escuelas del vecindario mientras protegemos las escuelas de inscripción selectiva. Primero, debemos reconocer la importancia de las escuelas de inscripción selectiva y preservar su papel esencial en nuestro sistema de escuelas públicas. Luego, deberíamos abordar las preocupaciones válidas sobre la diversidad en las escuelas de inscripción selectiva asegurando que las fórmulas de admisión reflejen mejor la diversidad de Chicago. Yo también creo que deberíamos fortalecer las escuelas del vecindario. Por eso creo que deberíamos consolidar las escuelas del vecindario con baja inscripción en nuevas escuelas con inscripción completa que ofrezcan una amplia variedad de programas.
Dado que la Junta de Educación decidió darle prioridad a las escuelas del vecindario, ¿cómo le harías para apoyar a esas escuelas sin afectar a las escuelas de inscripción selectiva de la ciudad y otros programas especiales?*
Cualquier escuela de la que se graduó Michelle Obama debería ser protegida. Como miembro de la junta representando al 4º Distrito, me aseguraré de que las escuelas de inscripción selectiva como Lane Tech y Whitney Young (donde asistió nuestra ex primera dama) continúen apoyando a los estudiantes de alto rendimiento de CPS y aceleren la excelencia. Entiendo la necesidad de aumentar la diversidad en estas escuelas y fortalecer nuestras escuelas del vecindario. La intención original de las escuelas de inscripción selectiva fusionar las diversas comunidades de Chicago en las aulas— es una aspiración que tengo para todas las escuelas públicas.
La primera escuela chárter abrió en Chicago en 1997 y estas escuelas administradas de forma privada pero financiadas con fondos públicos, aumentaron durante la década de 2000. Hoy, 54,000 estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago, o cerca del 17%, asisten a escuelas chárter y escuelas contratadas. ¿Apoyas tener escuelas chárter en CPS como una opción para los estudiantes?
Sí. Creo que las escuelas chárter tienen un lugar en el sistema de Escuelas Públicas de Chicago, pero que deberían estar obligadas a jugar con las mismas reglas. Hay algunas escuelas chárter buenas y otrasmalas. Necesitan ser transparentes sobre el rendimiento de los estudiantes, la disciplina y los resultados para que podamos evaluar cuáles están apoyando mejor a los estudiantes y así poder eliminar las que no lo están haciendo. Como representante del 4º Distrito, seré riguroso en hacer cumplir la transparencia.
Independencia
De ser elegido, ¿cómo vas a mantener tu independencia de la oficina del alcalde, el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, por sus siglas en inglés) o otras fuerzas poderosas que están dándole formael sistema escolar?*
Desde el comienzo de mi campaña, he dejado claro que estoy en contra de las políticas del alcalde Johnson y la agenda extrema de sus aliados. A diferencia de varios de mis oponentes, nunca apoyé a Brandon Johnson como candidato. Lo escuché alto y claro desde el inicio de su candidatura: en su administración, los “activistas” darían las órdenes. Y así es. Ahora, mientras escribo esto, están amenazando con otro paro laboral, y el alcalde Johnson está pidiendo que CPS tome un préstamo descabellado con altos intereses para permitir que su administración continúe evitando decisiones difíciles. El alcalde Johnson nombrará a 10 miembros de la junta, y sin duda tendrá aliados adicionales ganando en otros distritos. Si soy elegido, me aseguraré de ser un contrapeso, luchando por la disciplina fiscal y una visión para unas Escuelas Públicas de Chicago nuevas, integradas y efectivas.
Policías en las escuelas
¿Apoyas que haya oficiales juramentados del Departamento de Policía de Chicago en las escuelas?
Sí. Esta no debería ser una pregunta de sí o no. Creo que es una decisión que se debe dejar a cada Consejo Escolar Local.
Transporte en autobús e instalaciones
El año pasado, en un esfuerzo por priorizar el transporte para estudiantes con discapacidades según lo requiere la ley estatal y federal, CPS canceló el servicio de autobús para estudiantes de educación general que asisten a escuelas de inscripción selectiva y magnet y no han encontrado una solución para restablecer ese servicio. ¿Apoyas que se ofrezca el servicio de autobús para estudiantes de educación general?
Sí. He tenido el placer de interactuar con Parents for Busing, una organización que se ha movilizado en respuesta a la negativa de CPS de proporcionar transporte a los estudiantes y familias a las escuelas de inscripción selectiva. Han compartido conmigo su profunda frustración al no lograr que los miembros de la junta actual de CPS entiendan o incluso escuchen sus preocupaciones. Como representante del 4º Distrito, me aseguraré de actuar para garantizar que los estudiantes, particularmente aquellos de nuestros vecindarios menos atendidos, tengan la oportunidad de asistir a nuestras escuelas de mejor desempeño.
Cercade un tercio de los edificios de las Escuelas Públicas de Chicago tienen espacio para al menos el doble de estudiantes que actualmente están inscribiendo. Los funcionarios de Chicago consideraron previamente que las escuelas con baja inscripción son un uso ineficiente de recursos limitados y hace una década la Municipalidad cerró un récord de 50 escuelas. ¿Apoyas el cierre de escuelas por baja inscripción?
Sí. Debemos consolidar las escuelas con inscripción baja, pero “quitar la curita de golpe” no es la manera. En su lugar, deberíamos involucrar a las comunidades en la decisión de cómo se consolidan las escuelas y asegurar que los edificios se reutilicen después del cierre. Podríamos adoptar un proceso similar al método del Congreso para cerrar bases militares: establecer una comisión independiente para recomendar cierres, con la junta votando a favor o en contra sin enmiendas. Propongo un detonante automático: si un cierto porcentaje de estudiantes dentro del área de asistencia no está asistiendo a una escuela, la comisión debe evaluar si debe continuar operando.
Educación bilingüe
Durante mucho tiempo, CPS ha batallado para cumplir con las leyes estatales y federales que exigen programas bilingües en escuelas que tienen 20 o más estudiantes que hablan otro idioma. La llegada reciente de familias migrantes ha empeorado el problema. ¿Qué políticas apoyas para asegurar que el distrito esté ayudando a los estudiantes bilingües y cumpliendo con las leyes estatales y federales?
Como maestro sustituto, he visto de primera mano los desafíos de enseñar a los estudiantes migrantes. Se les pide a los maestros que den instrucciones dos veces, una en inglés y otra en español, con la última frecuentemente requiriendo Google Translate. Con más frecuencia, los maestros necesitan simplemente separar a los niños migrantes de los otros estudiantes y mantenerlos ocupados; ¿qué más pueden hacer? Esta es una situación insostenible para los maestros de CPS y necesita ser abordada. Estos niños migrantes necesitan ser apoyados. Como miembro de la junta representando al 4º Distrito, lucharé por apoyo de inscripción para que los maestros obtengan certificaciones bilingües. También lucharé para contratar coordinadores de migrantes de tiempo completo para cada escuela de CPS que inscriba a estudiantes migrantes. Además, abogaré por medidas en Springfield para aumentar el financiamiento para las escuelas más afectadas por la afluencia de estudiantes migrantes.
Asunto local primordial
Por favor, comparte un tema que sea una preocupación principal para tu comunidad o tu distrito electoral más grande de la junta escolar elegida.
La gente del 4º Distrito entiende la necesidad de apoyar la igualdad de oportunidades. Necesitan la seguridad de que sus dólares de impuestos a la propiedad apoyan escuelas efectivas. Duplicar las apuestas en escuelas vacías no beneficia a nadie. Mientras que una escuela con sólo tres docenas de estudiantes puede ver aumentos de maestrosl bajo la nueva fórmula de financiamiento de CPS, las familias de la Escuela Primaria Hamilton tuvieron que recaudar fondos para unidades de aire acondicionado. Algunos ven esto como necesario para lograr la igualdad, pero la evidencia sugiere que la equidad se sirve mejor integrando a los niños a través de demografías raciales y socioeconómicas en escuelas de alto rendimiento. Al presentarme a las familias, he escuchado una fuerte demanda de más diversidad en nuestras mejores escuelas. Muchos residentes entienden que integrar las escuelas significa integrar las comunidades, lo que requiere una reforma de zonificación para terminar con el legado del ‘redlining’. Entiendo la necesidad de facilitar la equidad y estoy listo para encontrar soluciones a través del diálogo civil.